Que legitimidade tem Sócrates para impor este modelo de avaliação só aos professores?

• Sócrates reafirmou que não está disposto “a esperar mais 30 anos” até que seja aplicado um modelo de avaliação dos professores e garantiu que esta questão não deve ser vista como um problema meramente sectorial, mas como um assunto que deve envolver todo o Governo.
  PÚBLICO, 29/NOV/2008

O que tem muito mais de 30 anos é a lógica do trabalho não remunerado. Passo a explicar. Como a maior parte do corpo docente são professoras, na perspectiva machista dos "educadores" estas nunca deveriam ganhar mais que os respectivos maridos para não lhes disputar o poder. Os professores sempre ganharam mal, mas até à entrada em vigor do novo ECD sentiam-se compensados pelo tempo livre, que foi convertido em trabalho gratuito, que se encontra agora no centro da contestação.

• Motivos para a aderir às Greves. Não fazer greve significa concordar com:
  
  a) Coordenação de Departamento não remunerada;
  b) Aulas de apoio não remuneradas;
  c) Aulas de substituição não remuneradas;
  d) Direcção de Instalações não remunerada;
  e) Desenvolver actividades extracurriculares não remuneradas;
  f) Visitas de estudo não remuneradas;
  g) Reuniões fora de horas não remuneradas;
  h) Reuniões à noite, fora de horas;
  i) Ficar fechado na Escola horas sem fim, sem condições de trabalho, em vez de estar em casa a preparar as aulas;
  j) Estar na Escola à espera que um colega falte, como se os colegas cumpridores fossem os responsáveis pelos colegas faltistas (apontem uma outra profissão onde se passe o mesmo).
  k) Que a Sra. Ministra obrigue a trabalhar mais horas e o agradecimento passe apenas por um obrigado cínico no Parlamento;
  l) Que um colega de outra disciplina assista às nossas aulas;
  m) Que as notas dos alunos que não querem estudar te impeçam de progredir na carreira;
  n) Com o congelamento dos vencimentos e progressão na carreira;
  o) Que a maternidade, morte de um familiar próximo te impeça de progredir na carreira;
  p) Com o Estatuto do Aluno;
  q) Com a diminuição da autoridade dos PROFESSORES;
  r) Com os insultos e agressões por parte de alguns alunos e respectivos Encarregados de Educação;
  s) Com a destruição da Escola Pública;
  t) Com a divisão da carreira em duas: titular e não titular colocando Professores contra Professores;
  u) Com as cotas na progressão;
  v) Com os critérios que levaram à escolha dos professores titulares;
  w) Com o péssimo ambiente de trabalho que se está a instalar nas Escolas;
  x) Com o fim dos destacamentos;
  y) Com os concursos por três anos;
  z) Com o trabalho excessivo.
  aa) Com a permanência na Escola de 40 horas;
  bb) Que os Professores se substituam aos Pais e que os Pais só sirvam para procriar;
  cc) Que Professores tenham 10 Turmas, mais de 250 alunos e 1500 testes para corrigir por ano, para não falar dos trabalhos;
  dd) Que políticos aldrabões continuem a enriquecer com o trabalho alheio;
  ee) -------------------------------------------------------
  
  in DIA 3 - MENSAGEM QUE CIRCULA