O Twitter na sala de aulas

• Twitter torna as pessoas insensíveis
  
• Formas de involuir darwinianas
  
• A vida curta do Twitter
  
• Twitter: prós e contras em 140 caracteres (ou menos)
  
• Twitter for Teachers
  
• O que 30 escritores famosos diriam do Twitter em menos de 140 caracteres
  

Há sites que não podem passar a livros

Há sites que não podem passar a livros porque constituem em si mesmos recursos educativos que não funcionariam em papel. Exemplo: Ludo Tech.

Escrevo isto no dia em que foi editado o site mais popular entre os professores portugueses, alimentado pela crítica ao mandato de Milu.

A ludoteca do blogue:

• Sheppard Software - educational games and activities for kids of all ages

Don Tapscott

Uma lição de Economia de um visionário para compreender a sociedade moderna.

• Wikinomics
  
• Age of Transparency
  
• Growing Up Digital
  
• Economia Digital
  

Descritores marginais

Existem muitas formas de publicar os documentos na Web. este post destina-se a comparar a versão iPaper com a versão Word do mesmo documento.

A Web faz 20 anos

20 anos depois da invenção da Web a forma mais simples de aceder à conta bancária é o HomeBanking. De um modo geral todos os serviços que temos de pagar estão acessíveis pela Web, os outros são mais resistentes...

Trabalhar utilizando a Web permite dispor do mesmo ambiente de trabalho em qualquer lugar, e partilhar recursos com colegas. A tecnologia está disponível para nos abrir o Mundo, mas as pessoas talvez por insegurança parecem-me cada vez mais fechadas.

A última fotografia

Ilha de Sumatra (Indonésia), Tsunami - 26 de Dezembro de 2004.

Esta fotografia foi tirada na ilha de Sumatra. A onda mede 32 m!... e foi encontrada numa câmara digital, mês e meio depois do Tsunami.

Provavelmente, quem tirou esta fotografia, deixou de existir segundos depois de ter accionado o disparador da máquina!...

Fonte: Mail a circular pela Internet.
 

Ferramentas de e-learning - Top 100

De que falamos quando nos referimos a e-learning? Uma boa ideia é começar por verificar as ferramentas que conhecemos entre as indicadas na lista das TOP 100 ;)

Versão PDF do TOP 100

• 25 Tools every Learning Professional should have in their Toolbox - and all for FREE!

Musicovery/LastFM - A maior discoteca de sempre está online

Os discos de vinil ficaram perdidos algures. A colecção de CD's é tão grande que custa a encontrar o tal disco. É preciso andar a trocar os CD's quando chegam ao fim, guardar nas caixas,... Já esqueci isso!

A maior discoteca de sempre está à distância de um clique, com música para quase todos os gostos, em http://www.musicovery.com/ E fica a tocar!

Update

Boa malha Lídia! O baú que indicaste - http://www.lastfm.com/ - também é óptimo, e possui características realmente inovadoras. É a concorrência! Os sites lançados posteriormente têm de fazer pela vida para conseguiram clientes ;)


Links relacionados

• Best of the last 30 years
  
• GeoMúsica
  
• http://blip.fm/netodays
  

Sistema Operacional do Google

O sistema operacional Google Android já existe e está em confronto com os seus rivais na área dos telemóveis. Gostaria que não demorasse muito a chegar ao meu Desktop para acabar com o escândalo do Windows que a MicroSoft nos quer revender vezes sem conta, após algumas alterações à versão anterior.

Não resisti a espreitar um vídeo de demonstração do Android.

Realmente o SO do Google tem vindo a entrar no meu ambiente de trabalho, tanto mais googlizado quanto mais utilizo a Internet. Segue a lista das aplicações/sites que estou a utilizar:

• Gmail
  
• Blogger
  
• Servidor de Feeds - FeedBurner
  
• Agenda - Calendar
  
• Agregador de News
  
• Google Alerts
  
• Leitor de Feeds
  
• Leitor de NewsGroups
  
• Software de Imagem e site para guardar Álbuns de Fotografias - Picasa
  
• Google Toolbar
  
• Browser - Mozilla Firefox
  
• Browser - Google Chrome
  
• Google Desktop
  
• Google Sites
  
• Google Pages
  
• Google Docs
  
• Vídeo: 1 - Youtube 2 - Google Vídeo
  
• Google Earth
  
• Google Maps
  

Depois de fazer esta lista apercebo-me de que afinal o meu SO já não é bem o Windows ;) O lançamento de um SO Google Desktop seria o post que mais gostaria de ler no Blogue do Google.


PS
Se estiver interessado em conhecer os serviços que utilizo subscreva a minha lista no FriendFeed ou associe-se ao perfil no Facebook.

Deputado iletrado

O tweet da polémica: Aquela jurista foi um erro de casting. Não sei nem quero saber a sua orientação, mas falta-lhe homem

Independentemente da infelicidade da frase, custa-me ver que alguém abandona a rede apenas por falta de precaução relativamente à sua password.

• "Na política, as novas tecnologias são importantes porque nos aproximam dos cidadãos", mas para já, "sinto-me mais seguro em apagar a conta do Twitter", disse o deputado.
  PÚBLICO, 17.02.2009

Utilizar um serviço da Internet divulgando a password seria equivalente a partilhar o código do MultiBanco com os amigos. Será assim tão difícil de perceber?

As melhores desculpas para não fazer um blogue

1 – Não entender aque cada qual terá o seu ambiente personalizado de aprendizagem, mais rico ou mais pobre;

2 – Culpar de exibicionismo os colegas que esforçam por aprender:

3 – Tomar a Internet e os blogues como uma moda passageira sem entender o significado da revolução tecnológica em curso. PENSE NISTO: Com o acesso aos novos meios digitais, os jovens aprendem, trabalham, pensam, compram e criam de um modo diferente do de seus pais.

Google Earth PRO Gratuito para Professores

Uma prenda da Google. Oferecem a licença a troco de algumas informações sobre a escola.

O Google já conhece Sócrates

Experimentem escrever socrates é honesto no motor pesquisa.



É engraçado o primeiro resultado apresentado na pesquisa. Seleccionem-no.



E chegarão à conclusão fatal ;)



Update
A brincadeira já não funciona!

Que lógica tem um professor atribuir classificações superiores às que pode obter?

Milu tem defendido a transposição do modelo chileno fazendo sempre o discurso de premiar o mérito. No próximo dia 19 terá certamente a maior Greve de Professores de sempre, que baterá mesmo a recentemente realizada, a 14 de Dezembro. Como entender o crescendo das críticas quando aparentemente a Ministra já simplificou todo o processo?

Para os Presidentes dos Conselhos Executivos, tudo ficou mais complicado, porque a simplificação anunciada traduziu-se na responsabilização dos PCE’s pela implementação do processo. Sentiram na pele a injustiça que é irem mudando as regras enquanto é suposto que o jogo está a ser jogado, e facilmente se entende que tenham solicitado à Ministra a suspensão deste modelo de avaliação, em representação da esmagadora maioria dos seus colegas.

Entre as medidas simplificadoras da avaliação de professores, uma tem passado despercebida, mas não é menos importante que as restantes. Refiro-me à dispensa da avaliação dos professores avaliadores, com uma consequência a saber: ficarão todos com BOM. Ironias do destino, pede a Ministra que estes professores apenas BONS tenham como tarefa, exactamente a avaliação de colegas que serão seus correntes, e lhes darão o trabalho de observação das suas aulas, apenas porque desejarão ser classificados como MUITO BONS ou EXCELENTES. Que lógica tem um professor atribuir classificações superiores às que pode obter?

• Olha coleguinha, a tua aula foi MUITO BOA, mas faltou-te “um bocadinho assim” para chegares ao meu nível... e como eu só vou ter BOM, desculpa lá mas não podes ter melhor!

Esta estupidez adicional é apenas mais um forte motivo para justificar a luta dos professores, que desta vez estão em massa na Internet. Prova disso é que o Educação do meu Umbigo está muito próximo do Há Vida em Markl, observando as médias das visitas diárias.



Adquiriam a consciência de que o seu poder está na rede.

Livros Digitais

Já não precisa de ler histórias aos seus filhos! ;) Ligue o computador e indique-hes um site de livros digitais ;) O nome e-livros.clube-de-leituras.pt deve ter sido inventado para nos convencer que os autores pretendiam colocar livros online. Porém, na Internet, ganham outra vida, transformando-se em algo diferente, recordando uma afirmação célebre de Marshall McLuan: "O futuro do livro é a sinopse".

Alerta: Acorda que tens de aprender a lição!

Limito-me a publicar um texto que me chegou por mail, sem indicação de autor. Já o descobri na Indignadamasnaocalada, mas como a sua formatação naquele blogue dificulta a leitura, justifica-se a sua republicação.

Após as tréguas do Natal, a blogoesfera recomeça a ser utilizada na mobilização dos docentes, agora contra o Simplex2 (Decreto Regulamentar 1-A/2009 de 5 de Janeiro).

Neste momento do campeonato, os professores já aprenderam que o seu poder está nas redes que construírem entre si. Só é lamentável que em escassos meses tenham sabido construir redes para defender os seus interesses profissionais, mas 10 anos após a banalização da Internet em Portugal sejam praticamente inexistentes as redes de docentes interessados nesta enquanto recurso educativo.

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FW: Alerta: Acorda que tens de aprender a lição!

Quando este governo tomou posse, deram-lhe um estado de graça, que ele aproveitou para:

- Aumentar o IVA, mesmo depois de ter prometido que não aumentaria impostos;
- Aumentar a idade da reforma, apesar de ter prometido que o não faria;
- Congelar as carreiras de alguns sectores da Função Pública.

O povo continuou adormecido.

Depois, provou-se que o Primeiro-Ministro falsificou documentos da Assembleia da República para que o tratassem por Engenheiro, que tirou um curso de Engenharia sem ir às aulas, enviando trabalhos por fax, e que, enquanto recebia um subsídio de exclusividade, assinava projectos.

O povo mostrou-se indiferente, achando que, se ele queria que o tratassem por Engenheiro, era lá com ele.

De seguida, decidiu fechar escolas e urgências; a população começou a despertar e o ministro da saúde foi demitido, mas a política continuou.

Posteriormente, vieram as aulas de substituição gratuitas e a responsabilização dos professores pelo insucesso dos alunos.

Os professores acordaram e os tribunais deram-lhes razão na ilegalidade das aulas de substituição não remuneradas.

Depois veio o Estatuto da Carreira Docente, que dividia os professores em duas categorias, sem qualquer análise de mérito, e impedia que dois terços dos professores atingissem o topo da carreira.

Os professores ficaram atordoados e a Ministra aproveitou para esticar a corda ainda mais, tratando os docentes por "professorzecos" e criando um modelo de avaliação que ela própria considerou "burocrático, injusto e inexequível" e que prejudica os professores que faltassem por nojo, licença de paternidade, greve ou doença.

Aí os professores indignaram-se e vieram para a rua. O Governo e os sindicatos admiraram-se com a revolta dos professores e apressaram-se a firmar um entendimento que adiava a avaliação.

No ano lectivo seguinte, os professores foram torturados com o suplício de pôr a andar um monstro, cavando a sua própria sepultura. Em todas as escolas, começou a verificar-se que esse monstro não tinha pernas para andar. Os professores começaram a pedir a suspensão do processo e marcaram uma manifestação para o dia 15 de Novembro. Os sindicatos viram o descontentamento geral e marcaram outra manifestação para o dia 8 de Novembro.

Os professores mobilizaram-se e a Ministra tremeu... Os alunos aprenderam com os professores o direito à indignação e aperceberam-se de que o seu estatuto também era injusto, porque penalizava as faltas por doença, e começaram a manifestar-se. A Ministra percebeu que tinha de aliar-se aos alunos e cedeu nas faltas, culpando os professores pela interpretação da lei. Conseguiu mesmo alterar sozinha uma lei aprovada pela Assembleia da República perante os mudos parlamentares.

O ambiente na Escola tornou-se tão insustentável que a Ministra deixou de ter coragem de visitar escolas. Então, decidiu alterar novamente o seu modelo, sem o acordo de ninguém, pois só ela não entende que está a mais no Governo, defendendo um modelo que sabe que é errado, só para não dar o braço a torcer (lembrando a teimosia de Paulo Bento que, para afirmar o seu poder, prefere perder). Se fizesse uma auto-avaliação, percebia que está tão isolada que até o representante das associações de pais, aliado de outras batalhas, tomou consciência do que estava em causa.

Agora, o Secretário de Estado Adjunto vem dizer que a Lei é para cumprir. Mas qual Lei? A da Ministra que não respeita os tribunais, que altera as leis da Assembleia da República a seu belo prazer, que manda repetir exames, mesmo sabendo que é inconstitucional, que penaliza os professores pelo direito à greve e às faltas por nojo, por doença ou por licença de paternidade?

Quem deixou de cumprir a Lei foi a Ministra e o Governo. Lembram-se de alguém que fumou ilegalmente num avião, afirmando que desconhecia uma Lei imposta por si? É o mesmo que vem dizer que nem ele está acima da Lei.

Já que a Comunicação Social está instrumentalizada e não há oposição firme, o povo devia seguir a lição dos professores e manifestar-se:

- Contra o elevado preço dos combustíveis, uma vez que o preço do petróleo desceu para um terço do que custava há meses e em Portugal os combustíveis ainda só desceram cerca de 20%;

- Contra os elevados salários de gestores de empresas públicas que dão prejuízo;

- Contra a entrega de computadores "Magalhães" que depois têm de ser devolvidos, como quem tira doces a crianças;

- Contra o financiamento público de bancos que exploram os clientes com elevados juros;

- Contra as listas de espera na saúde;

- Contra as portagens nas SCUT;

- Contra a criminalidade e a insegurança que se vive em Portugal;

- Contra as elevadas taxas de desemprego;

- Contra o desvio do dinheiro de impostos para o TGV;

- Contra as mentiras.

Se os Portugueses acordarem e seguirem o exemplo dos professores, os governantes deixarão de se "governar" e passarão a defender o interesse das pessoas.

"Ao emendar aquilo que precisa de correcção, o bom professor não está a ser rude."

Difamação na Internet

Este Natal já recebi mais de uma dezena de mails, iguais a este, a difamarem MST, atribuindo-lhe a expressão: "Os professores são os inúteis mais bem pagos deste país". Tenho respondido individualmente a cada um, solicitando-lhes a indicação da fonte. É o mínimo que qualquer professor exige de um aluno num trabalho de pesquisa. Porém, na Internet parece imperar a lei da selva, desresponsabilizando-se todos por fazerem simplesmente forward de mails de outros.

Como ninguém me indicou a fonte, digo-lhos eu a conclusão a que cheguei. Neste caso alguém inventou essa frase numa carta aberta dirigida a MST, e isso foi copiado por toda a Internet, sem que se tenha averiguado sequer se a dita Ana Maria Gomes existe ;)

Manual de Ferramentas da Web 2.0

Toda a gente atribui aos utilizadores de hoje um papel mais activo na construção da rede, contrapondo-se a interacção entre os utilizadores da Web 2.0 à sua passividade perante o repositório da Web 1.0. A verdade porém é que a partir daqui não há consensos, e o número 2 permite avançar sem necessidade de problematizar o conceito, até porque certamente seria uma discussão inglória, visto que a Web 2.0 é uma realidade dinâmica em construção, a Internet a evoluir pela sua webização.

Neste contexto, merece ser destacado o Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores       Backup

Para abrir o apetite tomei a liberdade de copiar a Tabela 1 da obra, que recorre a sites conhecidos para distinguir a Web 2.0 da Web 1.0.



Já agora, os parágrafos seguintes.

• A Web passa a ser encarada como uma plataforma, na qual tudo está facilmente
  acessível e em que publicar online deixa de exigir a criação de páginas Web
  e de saber alojá-las num servidor. A facilidade em publicar conteúdos e em
  comentar os “posts” fez com que as redes sociais se desenvolvessem online.
  Postar e comentar passaram a ser duas realidades complementares, que muito
  têm contribuído para desenvolver o espírito crítico e para aumentar o nível de
  interacção social online. O Hi5, o MySpace, o Linkedin, o Facebook, o Ning,
  entre outros, facilitam e, de certo modo, estimulam o processo de interacção
  social e de aprendizagem.
  
  Escrever online é estimulante para os professores e para os alunos. Além disso,
  muitos dos alunos passam a ser muito mais empenhados e responsáveis pelas
  suas publicações (Richardson, 2006). Neste momento, os agentes educativos
  podem, com toda a facilidade, escrever online no blogue, gravar um assunto no
  podcast ou disponibilizar um filme no YouTube. O ambiente de trabalho deixa
  de estar no computador pessoal do professor e passa a estar online, sempre
  acessível, a partir de qualquer lugar do planeta com acesso à Internet. Nunca
  mais o professor corre o risco de se esquecer de trazer alguma coisa para a aula,
  porque a um clique pode aceder aos seus favoritos no Delicious, aos seus textos,
  gráficos ou apresentações no Google Docs, às suas imagens no Flickr ou no
  Picasa, aos seus vídeos no YouTube.

Outras ferramentas

• HTML Color Codes
  

Apelo à desobediência civil dos professores

A blogoesfera está a constituir-se como veículo de mobilização dos professores pelos seus objectivos profissionais, independentemente dos sindicatos que tradicionalmente os representam. O apelo directo à resistência passiva é complementado pelo levantamento de questões referentes ao (à falta de) carácter de José Sócrates e pela associação da teimosia de Milu aos interesses estritamente eleitorais do Partido Socialista.


Remiro Marques sugere que todos os professores se recusem a ser avaliados, como receita para estoirar com a avaliação burocrática sem cometer ilegalidades.

Paulo Guinote toca na ferida de José Sócrates, retirando ao tema a sua carga política quando o transfere para as idiossincrasias pessoais, visto que se trata, neste momento, de um mero desforço pessoal, usando para isso o aparato do Estado. José Sócrates gosta de banqueiros, de empresários, do homo tecnologicus, mas arrepanha-se-lhe tudo se lhe falarem de um professor, daqueles normais, pessoa com qualificação superior que dedicou a sua vida profissional a transmitir conhecimentos aos mais jovens, de formas mais ou menos convencionais, que tem brio no seu trabalho, que quer que os seus alunos se esforcem, que gosta de ver esse trabalho retribuído com os resultados desses mesmos alunos, mas sem truques estatísticos, que não recebe trabalhos por fax tecnológico em papel timbrado. Um modelo de professor que parecerá anacrónico. Detestável mesmo. Que urge extinguir. Castigar. eliminar.

Matias Alves associa esta reforma do ensino aos interesses eleitorais do Partido Socialista. Observa em resposta à pergunta - Quem beneficia com a reforma? - que esta não será do interesse dos alunos, nem dos professores, nem dos pais, nem para a administração educativa, nem para a sociedade, nem mesmo para o ME.

O Ministério da Educação também responde na Internet, através do seu site. Destaco o esclarecimento mais fantástico, que de uma penada terminou com professores avaliadores, inventando a investidura de um estatuto específico:

Mito 6 - Os professores avaliam-se uns aos outros.
A avaliação de desempenho docente é feita no interior da cada escola, sendo avaliadores os membros do órgão executivo e os professores coordenadores de departamento, que exercem funções de chefias intermédias. Não se trata, pois, de pares que se avaliam uns aos outros, mas de professores mais experientes, investidos de um estatuto específico, que lhes foi conferido pelo exercício de um poder hierárquico ou pela nomeação na categoria de professor titular.

Evidentemente que está na rede a Proposta apresentada pela Plataforma Sindical ao ME rejeitada por Milu porque o tamanho conta ;) visto que “cabe, basicamente, numa folha A4”.

O que irá acontecer não sei. Mas pode-se afirmar desde já que este conflito laboral ficará para a história da blogoesfera como o primeiro onde teve uma importância determinante na formação da opinião pública.

O papel da blogoesfera neste conflito não pode ser menosprezado, uma vez que foram os blogues que forçaram os sindicatos a convocar apressadamente a manifestação de 8 de Novembro, como então expliquei.

Aprender línguas de forma divertida

LiveMocha (lê-se LaiveMoka) é uma rede social divertida como qualquer outra, mas útil como nenhuma outra. Está organizada de forma a facilitar a aprendizagem de línguas pela Internet. Por exemplo, como sou falante nativo de português e desejo praticar o inglês, posso procurar nativos ingleses enquanto aluno. Para quem quiser iniciar-se na língua de Camões, no LiveMocha sou professor de português ;) Apresento abaixo a imagem de uma pesquisa de amigos que têm o inglês como língua nativa e estão a aprender português.